安徽气象局：“四学四结合”推动理论学习深化内化转化

　　中新网安徽新闻6月14日电 （通讯员 赵甜甜 王兵）学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育（以下简称“主题教育”）开展以来，安徽省气象局牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，坚持以学促干，以干促学，紧扣气象高质量发展实际，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等相互嵌入、一体推进，持续做好党的创新理论学习深化内化转化，取得阶段性成效。

　　结合干部培训，以上率下“学”

　　超前谋划部署，在各项“规定动作”落实落细落到位的基础上，力求“自选动作”有特色、有亮点、有成效。

　　“第一议题”学。始终把“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”作为“第一议题”，制定学习计划，通过召开局党组专题会议、理论学习中心组学习等形式，带动相关单位党组（党委）认真开展理论学习。

　　“头雁”引领学。采取个人自学、领导领学、专题辅导、集中研讨“四学联动”方式推动主题教育走向深入。5月8日，举办为期7天的主题教育读书班暨气象高质量发展研讨班，省局党组书记、局长胡雯作开班动员讲话，省气象局党组班子成员、各市气象局，省局各直属单位、内设机构主要负责人等共计112人参加学习。

　　深耕求知学。发挥党群组织优势，利用“三会一课”、主题党日、青年理论学习小组会等，通过交流研讨、线上培训、警示教育、“气象英模事迹”分享等，开展多种形式学习。累计开展“三会一课”55次，青年党员学习活动22次。

　　结合调查研究，联系实际“学”

　　安徽省气象局坚持把大兴调查研究作为深入开展主题教育的重要内容，围绕推动气象高质量发展的难点堵点问题和群众急难愁盼问题，抓紧抓实调查研究。

　　带着问题学。聚焦落实习近平总书记关于气象工作重要指示精神，聚焦气象高质量发展的战略目标，聚焦气象服务保障安徽经济社会发展，结合学习领悟习近平总书记关于防灾减灾救灾、风云气象卫星服务“一带一路”等重要指示精神，联系各单位核心职能，及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项，不断提高专业化水平。

　　奔着问题去。安徽省气象局党组走进人民群众、走进服务对象、走进基层台站，开展调查研究，力求解决群众之需、发展之难、职工之盼，制定“1+5+N”调查研究方案，确定12个调研课题。截至目前累计派出调研组9个，实地调研15次，发现问题20个，提出政策建议25条。胡雯局长带头深入滁州市县，围绕科技创新、人才支撑和党的建设进行调研，着力以高质量调查研究夯实安徽气象高质量发展基础。

　　结合检视整改，补差补缺“学”

　　坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终。

　　上下联动“改”。对照主题教育要求，深入梳理排查推动发展、群众反映强烈等问题15个，参加警示教育、革命传统教育累计达318人次。成立4个巡回指导组，按照主题教育“重要会议必到、重要活动必到”和“主动学习、主动把关、主动指导”“两必到、三主动”原则，对省局首批主题教育开展单位进行督查指导，督促整改落实。

　　常态长效“立”。针对发现的问题，严格实施清单化、闭环式管理。坚持立行立改、分类整改，既注重解决个性问题，又注重源头治理、标本兼治，努力做到解决一个问题、完善一套制度、堵塞一批漏洞。结合问题整改，制定问题清单15项，修订规章制定6项。稳步推进整改工作常态长效。

　　结合气象服务，深入实践“学”

　　聚焦气象部门职责和工作定位发力，切实把学习成效转化为服务保障发展的具体行动。

　　落实一项机制。贯彻落实“三联促三动”工作机制，制定《安徽气象部门深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育实施方案》，组建综合协调、材料保障、整顿指导和宣传联络4个专项工作组。开展“质量提升年”“为民惠企争模范”等系列主题活动。与安徽省地震局开展主题教育联学联建，共同围绕扎实推进主题教育的做法、提升党建质量、打造机关党建品牌等内容进行座谈、讨论，推进主题教育走深走实。

　　谋划一批项目。紧紧围绕气象高质量发展这个首要任务，持续优化科研项目立项模式，积极探索量子技术在气象领域的应用，谋划实施“第二次淮河流域大气科学试验、筹建合肥量子气象研究中心、长三角一体化发展气象保障服务能力建设(安徽)”三大项目，截至目前已全部落地。切实将学习成果转化为推动安徽气象高质量发展的强大动力。（完）