合肥实验学校开展深化“自育自学”实验高峰论证

　　“深化教育教学改革、全面提高义务教育质量”，新时代对基础教育提出了新要求、新期待。4月9日上午，合肥实验学校特邀华东师范大学教授杨小微、中国科学技术大学教授孔燕、复旦大学教授徐冬青，合肥市教育科学院院长叶传平、合肥师范学院教授陈芬萍等全国多位专家学者召开深化“自育自学”实验高峰论证会，包河区教体局党委委员廖颖杰主持论证会。

　　合肥实验学校党支部书记、校长张琴用40分钟的时间， 将学校深化“自育自学”实验改革方案分六个部分：时代意义、理念和原则、实验基础、内容和目标、路径和措施、实验保障，一一向专家们汇报，重点阐述了学校深化“自育自学”实验的路径和措施。

　　在专家论证环节，杨小微教授就如何创建“未来型”提出了具体的建议，学习要在大数据、物联网和人工智能的支撑下，定制可行化课程。他高度赞扬了我校办学理念体现出“有教无类”和“因材施教”的教育思想，鼓励在集团化办学的大环境下发挥领头羊的作用。

　　徐冬青教授认为“自育自学”实验引领了学习方式的变革；探索了一套育人模式；走出一条回到原点的路；产生了一批践行“自育自学”理念的学校和老师；诞生了一个有影响力的教育品牌。关于学制则建议增加四个维度：即年龄的维度、学年的维度、内容的维度、成长的维度。

　　孔燕教授作为曾经的科大少年班班主任，跟实验学校有着不解的渊源。她指出：对“自育自学，实验为先”特别感兴趣，尤其“教育教育”就是教学生会自育中的“会”，学生做到应知应会；其次，在探索传承与创新中，她非常愿意将科大实验室的研究成果带到合肥实验学校，通过大数据，高科技手段发现特色儿童的特质，为人才培养而努力。她建议：在科技战略上的自立自强要和国家方向、国家的科技战略有一些对接，有问题思考和总结，学校要有更高的站位，使得自育自学引领更加规范。

　　叶传平院长作为曾经的校长，一直心系合肥实验学校的发展，他认为对合肥实验学校最大感触是三个尊重：实验学校尊重学生，尊重学生的个性发展；尊重规律，尊重学生成长规律和教育规律；尊重发展，尊重学生发展和教育发展。实验学校的校风是“师生合作，爱满校园”，凸显出实验学校师生关系，真正落实了“亲其师，信其道”。

　　各位专家精彩论证之后，张琴校长为杨小微、孔燕、徐冬青、叶传平、陈芬萍、李小晨等六位专家颁发了合肥实验学校发展终身顾问的聘书。

　　据悉，历时一年多形成的深化“自育自学”实验改革方案，是对合肥实验学校原有“八七”和“一六”两个方案的传承，是对进一步深化“自育自学”实验的积极探索，更是在学校三十四年“自育自学”实践成果基础上的再出发。(吴苗苗)